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Ressources

Secondaire 2 : Jeux de lutte (MELS)

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Les élèves auront à produire, en coopération avec un partenaire, un plan d’action en tenant compte des principes d’action et de communication qui s’appliquent dans un contexte de jeux de lutte. À cet effet, l’enseignant permettra aux élèves de s’approprier les différents éléments de la progression des apprentissages précisés dans la planification de l’enseignant. CLIQUEZ ICI POUR ACCÉDER AUX DOCUM...
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Secondaire 5 : Badminton en double (MELS)

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Les élèves, en équipe de deux, auront à produire un plan d’action en tenant compte des principes d’action et de communication vus en classe. À cet effet, l’enseignante ou enseignant permettra aux élèves de s’approprier les différents éléments de la progression des apprentissages liés au badminton. Ils auront à mettre à exécution un plan d’action au cours des matchs joués entre équipes de mêmes ca...
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Cycle 1 : Enchaînement de figures collectives à deux (MELS)

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À partir d’exemples, d’explications et de démonstrations fournis par l’enseignante ou l’enseignant, les élèves, placés en équipe de deux, apprennent à acquérir et à maîtriser les connaissances liées au Programme de formation et à la Progression des apprentissages des différentes figures collectives à deux. En coopération, ils élaborent un plan contenant une posture de départ, un e...
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Terrains interactifs avec Lumio

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Le document comprend 18 terrains d'activités collectives pouvant être utilisé avec un dispositif interactif ou des appareils mobiles. Avec les fonctionnalités de Lumio, il est possible d'avoir accès en temps réel, directement sur votre appareil numérique, au plan d'action que vos élèves élaborent et qu'ils comptent mettre en place. Non seulement vous pourrez le consulter mais intervenir dans le...
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Qu’est-ce que Lumio?

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Lumio, anciennement appelé Smart Learning Suite Online, est un logiciel de la suite de Smart Notebook. Cet outil permet de créer du contenu interactif personnalisé, des activités ludiques (incluses dans le logiciel) ou des évaluations formatives. Lumio est conçu pour impliquer les élèves en en temps réel, au moment voulu ou en mode mixte. Une des fonctionnalités importantes est la collaboration e...
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Interagir en flag-rugby

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Vous envisagez de favoriser le développement de la compétence Interagir de vos élèves en utilisant le flag-rugby comme moyen d’action? Le canevas «Interagir en flag-rugby» vous permettra de bonifier vos stratégies d’enseignement et aidera assurément vos élèves à apprendre aisément grâce aux différentes ressources que ce canevas contient. Clientèle : 3e cycle du primaire. (suite…)
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Compteurs en ÉPS : de l’utilisation à la création d’applications

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La formation Compteurs en ÉPS : de l'utilisation à la création d'applications est disponible sur le site de Campus RÉCIT. Elle a pour intention d’amener les apprenants à explorer et à réfléchir sur les différentes utilisations d’applications de comptabilisation. De plus, ceux et celles qui le désirent pourraient même créer leurs propres applications.  (suite…)
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Interagir en tchoukball

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Vous avez des outils numériques et comptez favoriser le développement de la compétence interagir de vos élèves en utilisant le Tchoukball comme moyen d’action? Le canevas « Interagir en tchoukball » vous permettra de bonifier vos stratégies d’enseignement et aidera assurément vos élèves à mieux apprendre puisqu’ils auront accès à différentes ressources. Clientèle : 2e cycle du primaire j...
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Les os

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Le document interactif "Les OS" consiste à découvrir l'endroit et la fonctionnalité de 14 os du corps humain. Cette ressource en ligne peut être utilisée avec une tablette numérique, un ordinateur ou un dispositif interactif. (suite…)
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Les muscles

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Grâce à un dispositif interactif, un ordinateur ou un appareil mobile, cette ressource vous permettra d'avoir facilement accès à des informations sur différents muscles. Son interactivité permettra à vos élèves d'associer le nom des muscles au bon endroit. Que ce soit avec tout le groupe, lors d'un atelier ou en sous-équipes vous pourrez utiliser ce document au moment désiré. (suite…)
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