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SAE MEQ

Cycle 3 : Je saute en contrôle

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Les élèves travaillent individuellement afin de choisir différents sauts qu’ils peuvent exécuter dans un enchaînement, selon les consignes de l’enseignant. Ils doivent les exécuter en mettant en pratique les règles de sécurité propres à l’exercice. CLIQUEZ ICI POUR ACCÉDER AUX DOCUMENTS
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Cycle 3 : À la bonne adresse

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Les élèves doivent exécuter un enchaînement d’actions de manipulation d’objets dans un espace restreint. Plusieurs moyens (objets de jonglerie, ballon de basket-ball, ballon de mini volley-ball, etc.) sont mis à leur disposition pour qu’ils puissent effectuer des choix d’actions adaptées à leurs capacités. CLIQUEZ ICI POUR ACCÉDER AUX DOCUMENTS
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Secondaire 1 : Passeport Santé C.S.R.S

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Ce passeport santé, réalisé à la Commission scolaire de Sherbrooke, permet aux élèves de secondaire 1, d'analyser leurs habitudes de vie afin de s'engager dans une démarche favorisant l'adoption d'un mode de vie sain et actif. CLIQUEZ ICI POUR ACCÉDER AU DOCUMENT
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Secondaire 3 : Notre création d’enchaînement d’actions motrices (MELS)

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L’élève doit choisir une figure gymnique et un enchaînement d’actions motrices comprenant au moins 2 modes de synchronisation dans une présentation comportant un maximum de 6 tableaux. L’enchaînement est d’une durée maximale de deux minutes et doit comprendre des mouvements ou des actions motrices de liaison entre chacun des tableaux tout en tenant compte d’une exploitation optimale de l’espace al...
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Secondaire 2 : Plans d’actions personnalisés sur mes habitudes de vie saines et actives

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Dans le cadre du programme d’éducation physique et à la santé, l'élève sera amené à développer sa compétence Adopter un mode de vie sain et actif. Il devra être actif durant les cours d’éducation physique et à la santé ainsi qu’à l’école (pause, heure du dîner) pour répondre aux exigences du Programme de formation. Cette démarche se déroulera tout au long de l’année et ce dernier...
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Secondaire : Ma création d’un enchaînement d’actions motrices

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L’élève crée un enchaînement d’actions locomotrices, non locomotrices et de manipulation. Pour ce faire, il utilise au moins trois types d’activités physiques parmi les suivantes : activités d’adresse, à action unique, cycliques et technico-artistiques. Des affiches présentant les types d’actions motrices sont disposées à différents endroits dans le gymnase afin de l’aider à faire des choix. ...
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Cycle 3 : Pas à pas vers ta santé

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Dans le cadre des cours d’éducation physique et à la santé, l'élève vivra des tâches d’apprentissage lui permettant de développer sa compétence Adopter un mode de vie sain et actif. En début d’année scolaire, il analysera ses habitudes de vie en répondant aux questions d’une enquête et en passant des tests de mesure de sa condition physique. À partir des résultats obtenus, il ou elle é...
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Cycle 3 : Handball (Mels)

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L’élève aura à produire, en coopération avec ses partenaires, un plan d’action en tenant compte des principes d’action et de communication qui s’appliquent dans le contexte du handball. À cet effet, l’enseignant permettra à l’élève de s’approprier les différents éléments de la progression des apprentissages précisés dans la planification de l’enseignant. L’élève aura à mettre à exécution le plan d...
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