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Interagir au primaire

Cycle 3 : Mon équipe joue au tchoukball

Les élèves sont placés en équipes mixtes par l’enseignant. Ils doivent collaborer à la planification de stratégies et les exécuter à l’intérieur d’une activité collective dans un espace commun. Ils doivent appliquer des règles d’éthique que tous auront approuvées au préalable. Ils doivent communiquer sur le jeu de façon efficace et adaptée à leur équipe. À différents moments, ils auront à travaill...
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Cycle 3 : Handball (Mels)

L’élève aura à produire, en coopération avec ses partenaires, un plan d’action en tenant compte des principes d’action et de communication qui s’appliquent dans le contexte du handball. À cet effet, l’enseignant permettra à l’élève de s’approprier les différents éléments de la progression des apprentissages précisés dans la planification de l’enseignant. L’élève aura à mettre à exécution le plan d...
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Cycle 1 : Enchaînement de figures collectives à deux (MELS)

À partir d’exemples, d’explications et de démonstrations fournis par l’enseignante ou l’enseignant, les élèves, placés en équipe de deux, apprennent à acquérir et à maîtriser les connaissances liées au Programme de formation et à la Progression des apprentissages des différentes figures collectives à deux. En coopération, ils élaborent un plan contenant une posture de départ, un e...
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Cycle 3 : Enchaînement de mouvements d’intensités variées en aérobie

Suite à une séance aérobie dirigée par l’enseignant, les élèves auront à créer, en équipe de 4 à 5, un enchaînement de mouvements aérobies de façon coordonnée et synchronisée. Différents niveaux d’intensités (faibles, modérées et élevées) devront faire partie de leur création. (suite…)
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